국어교육과

KANGWON NATIONAL UNIVERSITY

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근대 이전의 문학은 인접 학문과의 명료한 변별이 불가능하다. 따라서 고전문학 작품이 이해를 깊고 정확히 이해하기 위해서는 관련 학문 연구는 필수적이다. 이 강좌에서는 근대 이전의 역사, 철학, 음악, 미술 등 다양한 관련 학문 습득을 통해서 고전문학을 연구하는 태도 및 시각을 넓히는 것을 그 목적으로 한다.

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한국 고전문학 교육에 대한 쟁점을 집중적으로 토론한다. 갈래와 작가에 관계없이, 고전문학 교육과 관련된 다양한 생각들을 논의의 주제로 삼아, 기존의 생각을 정리하면서 자신의 창조적 사유를 넓혀나가도록 한다.

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한국고전문학사의 중요한 국면을 중심으로 연구 성과 및 연구의 방향을 점검하고, 이를 통해서 문학사의 새로운 지점을 개척한다. 또한 새롭게 연구된 성과를 어떻게 중등교육에서 적극 활용할 것인가 하는 점을 통해서 문학사의 교수-학습 방법을 탐색한다

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한국 고전문학 이론의 다층 혹은 한 국면을 집중적으로 연구하여 문학의 본질에 대한 근대 이전 사람들의 생각을 살핀다. 관련 분야의 연구 성과를 검토하고 중요한 자료를 강독 및 분석함으로써 새로운 연구 방향을 모색한다.

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한국 고전산문의 쟁점을 중심으로 연구 성과 및 연구 방향을 점검하고 새로운 연구 방법을 모색한다. 특히 고전산문이 가지는 문예 미학적 성격을, 실제 작품의 강독 및 분석을 통해서 심도 있게 연구한다. 이 같은 성과를 바탕으로 고전산문 교육의 이론 및 방법을 구체적으로 모색한다.

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한국 고전소설의 쟁점을 중심으로 연구 성과 및 연구 방향을 점검하고 새로운 연구 방법을 모색한다. 또한 실제 작품을 강독하고 그것을 분석하는 과정을 거치면서 작품론 및 작가론에 대한 이해의 심도를 높인다. 이 같은 성과를 바탕으로 고전소설 교육의 이론 및 방법을 구체적으로 모색한다.

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한국 고전시가의 쟁점을 중심으로 연구 성과 및 연구 방향을 점검하고 새로운 연구 방법을 모색한다. 이 같은 성과를 바탕으로 고전시가 교육의 이론 및 방법을 구체적으로 모색한다.

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근대 이전 문학에서 교술 문학은 양적으로나 질적으로 대단히 많고도 우수한 작품을 탄생시켰다. 교술 문학의 갈래적 속성을 실제 작품을 통해서 이해하고, 작품의 분석을 행하며, 주요 작가에 대한 탐구, 교술 문학의 국어교육적 활용 방안 등을 연구한다.

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구비문학의 이론, 역사, 조사방법론, 연구방법론 등을 비롯하여 그 하위 분야에 대한 심도 있는 연구를 진행하며, 그것을 바탕으로 구비문학이 국어교육에 연결될 수 있는 방법을 모색한다.

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국어과 교재에 관한 주요 이론들을 검토하고, 국어과 교육과정과 국어과 교재와의 관계를 심도 깊게 탐구하며, 이에 입각하여 국어과에서 사용되는 다양한 교재들을 분석, 평가하고, 미래의 바람직한 교재 개발의 방향을 모색한다.

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중·고등학교 교육 현장에서 이루어지고 있는 국어과 교육의 제 문제와 관련된 각종 자료를 수집, 이해하고, 이를 바탕으로 하여 국어과 현장 교육의 발전 방안을 연구하기 위한 강좌이다.

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국어교육의 핵심 내용이 국어능력의 신장에 있음을 천착하고 국어교육에서 다루어지는 화법교육, 독서교육, 작문교육, 문법교육의 대강의 내용, 교육방법, 평가방법을 연구한다.

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현재까지의 국어교육의 발자취를 각 영역별로 탐구한다. 화법, 독서, 작문, 문법, 문학의 교육사를 비롯하여 교재, 교육과정 등의 역사를 탐구하고 연구한다.

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국어의 품사 체계, 굴곡법, 조어법 등 형태 구조와 국어의 문장 성분, 문장의 구조 등 통사 구조에 관한 사항을 체계적으로 심도있게 다룬다. 그리고 그 토대 위에서 학교 문법의 형태 구조 및 통사구조 관련 내용과 지도상의 문제점에 대하여 논의하고, 바람직한 형태구조와 통사구조 지도 방법을 모색한다.

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현대의 국어 문화 환경과 각종 매체 문화의 변화와, 언어교육으로서의 국어교육의 상호관계를 깊이 이해하고, 이를 통해 새로운 국어문화 환경 속에서 국어 교육이 능동적으로 대응 할 수 방안을 연구하기 위한 강좌이다.

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중등교육에 필요한 국어사에 대해 탐구하고 연구한다. 국어사의 연구가 현대 언어의 이해와 고대 문학작품의 이해에 필수적임을 알고 국어 교사로서 갖추어야 할 국어사 지식을 탐구하고 연구한다.

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중등학교 국어교과서 문학교과서 등에 자주 나오는 국어사 자료를 강독하고 이해한다. 국어사의 시대별 표기의 차이를 탐색하고 음운, 어휘, 문법의 변천에 따른 시대별 자료의 특성을 연구한다.

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어휘 연구의 대상과 영역, 어휘 조사와 어휘 자료의 처리 및 해석, 어휘의 체계, 어휘간의 의미 관계, 어휘체계의 변화 등 국어 어휘론 전반에 관한 내용을 깊이 있게 다룬다. 그리고 중등학교에서의 어휘교육의 문제점을 살피고, 국어교육에서 어휘를 체계적으로 지도할 수 있는 방안을 모색한다.

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말소리에 대한 일반적인 이론적 내용과 국어의 음소체계, 운소론, 음운변동 등 국어 음운학 전반에 관하여 심도 있게 다룬다. 그리고 그 토대 위에서 학교 문법의 말소리 관련 내용 및 교육상의 문제점을 살피고, 효율적인 말소리 지도 방안을 모색한다.

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의미의 본질과 유형, 의미의 성분분석, 의미장, 의미관계, 문장의 의미 등 의미에 대한 일반적인 이론적 내용과 국어의 어휘 의미, 문장 의미 등에 대하여 깊이 있게 다룬다. 그리고 그를 바탕으로 학교 문법의 의미 관련 내용 및 지도상의 문제점을 살피고, 국어교육에서의 효율적인 의미 지도 방법을 모색한다.

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문자의 종류, 맞춤법의 기본 원리 등 표기법과 관련된 일반적인 이론적 내용과 한글 맞춤법의 역사적 변천, 현행 한글 맞춤법의 기본 원칙 및 세부 규정을 체계적으로 다룬다. 그리고 중등학교에서의 국어 표기법 교육의 문제점을 살피고, 바람직한 국어 표기법 지도 방안을 모색한다.

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대학원의 학위과정 중 연구주제에 대한 선정, 연구진행 방향 및 연구 방법과 분석결과를 토대로 논문작성을 위한 전반적인 지도

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학위 논문 작성 준비를 위한 세미나로 자신이 연구하는 분야에 대한 최근의 연구동향을 포함하여 자신의 연구를 발표하고 토론함으로써 논문의 완성도를 높인다.

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읽기 및 독서에 대한 이론적인 연구의 역사, 주요 이론가들, 주요 이론들 및 개념들을 고찰하고, 이런 제반 이론적 지식이 국어 교육과정과 국어교재에 어떻게 반영되어 있는지 그 관련성을 고찰하고, 현재의 교육 환경에서의 읽기 및 독서 교육의 실태를 조사, 분석함으로써 바람직한 읽기 및 독서 교육의 방향을 탐구한다.

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인쇄물을 읽고 쓰는 문제, 디지털 환경에서 읽고 쓰는 문제, 학교교육에서 읽고 쓰는 문제 등 리터러시 현상에 대해 탐구하고 관련된 교육 문제에 대해 논한다.

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각종 현대 미디어 문화 관련 논문, 에세이 및 현대문학 관련 작품, 논문 중에서, 국어과 교육현장에 도움이 될만한 중요 자료를 가려서, 이를 함께 강독, 연구함으로써, 다매체 시대의 국어교육의 위치를 제대로 파악하고, 나아가 다문화 시대의 국어교육의 방향과 좌표를 모색, 연구하기 위한 강좌이다.

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국어과 교육과정에 방영된 문학 작품의 창작(시, 소설, 희곡 등)의 이론, 방법, 실제 등의 문제를 연구하여, 국어과 문학 교육 현장에서 이루어지는 문학 창작 교육의 효율적 방안을 모색하기 위한 강좌이다.

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한국 현대문학교육을 위한, 형식적·비형식적 계획과 실천 평가의 과정을 모색한다. 동시에 교육 현장에서 발생, 또는 발생 가능한 문제들을 토대로 그 원인과 해결방안을 탐구하는데 주안점을 둔다.

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문학 감상은 곧 문학 비평이라는 사실을 고려하여, 문학 비평의 이론과 실제를 연구하고, 이를 문학 감상 교수-학습 현장과 효율적으로 연계, 교육 현장에서 활용할 수 있는 방안을 모색하기 위한 강좌이다.

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사회적인 언어 현상과 국어교육의 관계를 탐구한다. 언어와 문화, 사고의 관계를 천착하고 이에 의하여 발생하는 각종 담화의 문제, 의사소통의 문제를 탐구하여 국어교육의 본질적인 이론을 정립한다.

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학교 현장의 언어교육에서 일어나는 여러 문제를 탐색하고 발표하고 토론한다. 음운, 형태, 통사, 어휘, 담화의 각 분야별로 알맞은 교육 내용을 탐색하고 효율적인 교육방법, 평가방법을 모색한다.

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연구자가 연구수행의 전 과정에서 알고 실천해야 할 가치나 규범에 대해 이해하고, 이를 바탕으로 연구 및 논문 작성의 전 과정에서 연구의 핵심가치인 객관성, 정직성, 개방성, 공정성, 책무성, 관리 등을 지키도록 한다.

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쓰기 및 작문에 대한 이론적인 연구의 역사, 주요 이론가들, 주요 이론들 및 개념들을 고찰하고, 이런 제반 이론적 지식이 국어 교육과정과 국어교재에 어떻게 반영되어 있는지 그 관련성을 고찰하고, 현재의 교육 환경에서의 쓰기 및 작문 교육의 실태를 조사, 분석함으로써 바람직한 쓰기 및 작문 교육의 방향을 탐구한다.

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극문학의 특질과 기능을 섭렵하고 이를 토대로 한국의 전통극에서 현대극에 이르기까지 대표작품에 나타난 한국 극문학의 특징과 흐름을 파악하게 한다. 동시에 교육 현장에서 한국 극문학을 교수 학습하는 과정 중에 발생 또는 발생 가능한 문제들을 찾아보고 이에 대한 원인과 해결방안을 탐구한다.

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현대수필에 관한 주요 이론 및 개념들을 이해하고 이를 토대로 정선된 한국 대표 현대수필 작품을 해석, 비평할 수 있는 능력을 기르게 한다. 동시에 이들 정선된 수필작품을 현장에서 교수 학습 하는 과정 중에 발생 또는 발생 가능한 문제들을 찾아보고 이에 대한 원인과 해결 방안을 탐구한다.

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근대 이전의 한문학 자료는 한국고전문학의 많은 부분을 차지한다. 이들 자료 중에서 특히 문학교육 및 교육 일반에 대한 자료를 광범위하게 읽고, 그것이 국어교육 분야와 융합될 수 있는 방법을 모색한다.

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개화기 이후 한국 현대문학사의 역사적·사회적·문화적 배경, 각 시대 문학의 전반적 특징과 장르별 주요 작가 시인들과 그들의 대표작을 통해 한국 현대문학의 흐름을 파악하게 한다. 동시에 교육 현장에서 이들 문학사를 교수 학습하는 과정 중에 발생, 또는 발생 가능한 문제들을 찾아보고 이에 대한 원인과 해결 방안을 탐구한다.

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국어 교육에서 서사문학이 차지하는 중요성을 검토하고, 특히 서사문학에 관한 다양한 이론들과 주요 개념들을 고찰하고, 서사문학 교육에 관한 국어과 교육과정과 국어 교재의 내용을 분석, 비판하며, 국어 교육현장에서의 서사문학 교육의 제반 문제점들을 분석, 고찰함으로써 바람직한 현대 서사문학 교육의 방향을 탐구한다.

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현대시 교육의 이론, 방법, 실제 등의 문제를 연구함으로써, 현대시교육의 올바른 방향을 정립하는 한편, 효율적인 현대시 교육의 방안을 모색하기 위한 강좌이다.

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문법교육사에 영향을 준 저서를 선정하여 그 내용을 이해하고 평가하여 본다. 그리고 그 저서의 문법교육사에서의 위치를 탐색하고 문법교육의 올바른 내용과 방법을 연구한다.

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작품은 작가의 개인적 체험이 상상력과 결합되어 형상화된 것임을 전제로 작가의 생애와 작품을 연결시켜 작품의 이해를 돕게 한다. 동시에 교육 현장에서 한국의 대표 현대 작가를 교수 학습하는 과정 중에 발생 또는 발생 가능한 문제들을 찾아보고 이에 대한 원인과 해결 방안을 탐구한다.

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국어교육에서 말하기와 듣기 교육의 목적, 내용, 교육방법, 평가방법 등을 탐구한다. 화법교육의 중요성과 원리를 탐색하고 효율적인 화법교육의 방법을 천착하고 객관적인 평가 방법을 연구한다.